Η ΦΩΝΗ ΜΑΣ ΤΟΝ ΣΕΠΤΕΜΒΡΗ!

Ο Σεπτέμβριος έφτασε! Τελευταίες εμφανίσεις για όσους και όσες δούλευαν το καλοκαίρι, και σταδιακή επάνοδος στις φωνητικές δραστηριότητες για ερασιτέχνες και επαγγελματίες που βρίσκονταν σε φωνητική αγρανάπαυση.

Το στοίχημα για όσους εργάστηκαν το καλοκαίρι είναι να ξεκουραστούν εν τάχει πριν από τη νέα σεζόν. Για όσους απείχαν, το ζητούμενο είναι η ομαλή επανένταξη στις επαγγελματικές υποχρεώσεις — είτε πρόκειται για τη διδασκαλία, είτε για το τραγούδι και την υποκριτική.

Οι ανησυχίες είναι απόλυτα αναμενόμενες, αλλά δεν υπάρχει λόγος πανικού:

• Όσοι εργάστηκαν το καλοκαίρι: Χρειάζεται ένα άμεσο “reset” μετά από την απαραίτητη ξεκούραση. Φροντίστε να ξεκουραστείτε σωματικά και φωνητικά πριν ξεκινήσετε τις νέες δραστηριότητες. Αν ο χρόνος είναι περιορισμένος, διαχειριστείτε τον έξυπνα: ένα τριήμερο πλήρους αποχής από φωνητική δραστηριότητα και μια σωματική χαλάρωση (π.χ. ένα μασάζ αυχένα-πλάτης) αποφορτίζουν μυϊκά την περιοχή. Στη συνέχεια, συνεχίζουμε συντηρητικά. Μια φωνή που βρίσκεται ήδη σε δράση δεν χρειάζεται ώρες ζεστάματος, αλλά κατάλληλη συντήρηση.
• Όσοι απείχαν από τη φωνητική δραστηριότητα: Μια φωνή που έχει μείνει αδρανής για δύο μήνες είναι φυσικό να νιώθει «σκουριασμένη» και λιγότερο εύπλαστη. Εφόσον δεν έχει προηγηθεί κάποια κατάχρηση, μια γυμνασμένη φωνή δεν χάνει ούτε τα χαρακτηριστικά ούτε την έκτασή της επειδή έμεινε για λίγο εκτός δράσης. Το κλειδί είναι η σταδιακή ενεργοποίηση με συνέπεια.

TIP: Μην περιμένετε να ξεκινήσετε από εκεί που σταματήσατε. Όπως το σώμα μετά από αποχή από τη γυμναστική χρειάζεται χρόνο για να επανέλθει, έτσι συμβαίνει και με τη φωνή. Αποφεύγουμε αμέσως τα δύσκολα κομμάτια — όπως μια απαιτητική κλασική άρια ή ένα ποπ τραγούδι με belting ή extreme vocals σε υψηλή ένταση.

Πρακτικός οδηγός σταδιακής επαναφοράς:

• Ήπιες ασκήσεις: Ξεκινάμε με μαλακές ασκήσεις τύπου “Bouche fermée” (κλειστό στόμα).
• Μικρά διαστήματα: Δουλεύουμε σε μικρά διαστήματα (π.χ. 2ης, όπως ντο-ρε-ντο) και αυξάνουμε προοδευτικά.
• Αποφυγή των άκρων: Δεν πιέζουμε τη φωνή στα άκρα της έκτασης, είτε πολύ ψηλά είτε πολύ χαμηλά.
• Εστίαση στη μεσαία περιοχή: Τις πρώτες μέρες μένουμε στην περιοχή που νιώθουμε άνετα, κοντά στη φυσική ομιλούσα φωνή (speaking voice).
• Εργασία στα φωνήεντα: Εξασκούμαστε συστηματικά σε όλα τα φωνήεντα (α-ε-ι-ο-ου).
• Έγκαιρη προετοιμασία: Ξεκινάμε την επαναφορά αρκετά πριν από τις ακροάσεις, τις πρόβες και τις παραστάσεις. Δύο μέρες δεν αρκούν για να προσαρμοστεί ο φωνητικός μηχανισμός.
• Συνολική φροντίδα: Υποστηρίζουμε τη φωνή με σταθερό ύπνο, καλή ενυδάτωση, σωστή διατροφή και ομαλή προσαρμογή στο νέο περιβάλλον.

Καλή αρχή σε όλους! 🎶✨

ΤΙ ΑΚΟΥΝΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ: ΦΩΝΗ ΚΑΙ ΨΥΧΗ

Η φωνή μας εκτός από το μέσο επικοινωνίας μας είναι ο καθρέφτης του νου
και της καρδιάς μας. Εκφράζει τις επιθυμίες, τα θέλω, τις σκέψεις, τα
συναισθήματά μας. Μιλά, τραγουδάει, θυμώνει, ελέγχει, γοητεύει, τρομάζει,
παρηγορεί, απωθεί, έλκει. Η φωνή του καθενός είναι μοναδική. Εξαρτάται
από την κατασκευή του λάρυγγά μας, αλλά και από περιβαλλοντικούς
παράγοντες, τα βιώματα και την ψυχοσύνθεσή μας. Η μίμηση και τα
ακούσματα παίζουν μεγάλο ρόλο στο πώς μιλάμε και πώς τραγουδάμε.
Μαγικό είναι το πώς τραγουδούν και μιλούν τα παιδιά ανάλογα με το πού
μεγαλώνουν και τι ακούνε. Τα ακούσματα, τόσο στη βρεφική όσο και στην
παιδική ηλικία, είναι καθοριστικά. Διαμορφώνουν την αντίληψή μας, την έννοια
της μελωδίας, του ρυθμού και της μελωδικότητας της γλώσσας. Τα ελληνικά
είναι μία γλώσσα εύηχη, καθαρή και έχει τη δική της μοναδική προσωδία
(προς +ωδή). Δηλαδή τον δικό της χαρακτηριστικό τονισμό, μελωδία και ύφος.
Όταν τα παιδιά ακούνε τραγούδια και μουσικές που τονίζουν τα παραπάνω,
αναπτύσσουν τη μαθησιακή τους διαδικασία πιο εύκολα. Μαθαίνουν να
εκφράζουν τα συναισθήματά τους και να λένε τη γνώμη τους με περισσότερη
πειθώ, δυναμισμό και ενέργεια. Αυτό τα οδηγεί σε μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση
και καλύτερη αίσθηση του ηχοτοπίου γύρω τους.
Μία μεγάλη συζήτηση που αφορά γονείς, δασκάλους και ψυχολόγους είναι το
αποτύπωμα που αφήνουν τραγούδια που είναι της μόδας και χρησιμοποιούν
ένα ακατάλληλο φρασεολόγιο. Πολλοί, παρασυρμένοι από τον ρυθμό και τη
μελωδία υποτιμούν την επιρροή μιας λέξης ή μιας κατάστασης που
περιγράφουν τα τραγούδια. Αυτή είναι και η παγίδα. Οι λέξεις και οι φράσεις
καταγράφονται στο υποσυνείδητο πολύ έντονα. Τα παιδιά δεν είναι ανάγκη να
τις πούνε για να τις καταγράψουν. Όσο αθώο και να φαίνεται να χορεύουν τα
παιδιά (ακόμη και χωρίς να τραγουδάνε) ένα τραγούδι που περιγράφει
καταστάσεις που δεν μπορούνε να κατανοήσουν, δεν είναι. Η μουσική έχει τη
δύναμη να εντυπώνει τις λέξεις ακόμη πιο δυνατά στο μυαλό και στην ψυχή
μας. Έτσι το παιδί, ή ακόμα και ο έφηβος, δέχεται διπλά μηνύματα. «Να
σέβεσαι τον διπλανό σου» ενώ στο σπίτι ή στο πάρτι θα ακούσει τραγούδια
που μιλάνε για τη δύναμη να επιβάλλεσαι πυξ λαξ. «Να σέβεσαι τον εαυτό
σου ως κορίτσι» ή «να σέβεσαι τα κορίτσια ως αγόρι», ενώ θα ακούσει
τραγούδια που μιλάνε για χειριστικούς άντρες και πειθήνιες γυναίκες που
εξαγοράζονται με δώρα και εξουσία.
Οι γονείς οφείλουμε να ακούμε τα παιδιά μας, καθώς επίσης να γνωρίζουμε τι
ακούν και να τα καθοδηγούμε σε όμορφα ακούσματα. Να τους μιλάμε καθαρά
και σωστά. Να μην συγχέουμε τη δική μας διασκέδαση με τη δική τους
ψυχαγωγία και διαμόρφωση της συμπεριφοράς και ψυχής μέσω της
μουσικής. Οδηγήστε τα παιδιά να εξερευνήσουν τη φωνή τους μέσω της
μουσικής, μέσα από δημιουργικά εργαστήρια, χορωδίες και την εκμάθηση
ενός μουσικού οργάνου. Επιλέξτε μουσικές που τα ηρεμούν και τα
ψυχαγωγούν. Και αφήστε τα με τη σειρά τους να σας οδηγήσουν σε μία
ελεύθερη φωνητική συνθήκη όσο είναι μικρά, απλά δίνοντάς τους χρόνο να
σας μιλούν! Γιατί έτσι έχουν γεννηθεί: να είναι ελεύθερα!